学报导读

现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2018 > 08 >

教学样本与教学用件

作者: 王开东

关键词: 样本 用件 选择 教学意义

摘要:

以王荣生教授教材选择的“样本”和“用件”为抓手,诊断《咬文嚼字》一课.“样本”和“用件”对教学内容具有制约作用.“用件”求真,解决的“是什么”;“样本”求法,解决的是“怎么用”.然后分析教师为何要把“样本”处理成“用件”,其背后有何考量.再从教学意义上认识,作为“样本”的《咬文嚼字》,如何成为学生发现方法或提高能力的凭借.

上一篇: 见“微”知著 问诊作文——温州二中“微作文”校本课程实践探索
下一篇: 预防任务群教学“跑偏”的策略性建议

备案号:京备ICP备0801785号
Copyright All Right Reserved.[2010-2011] 首都师范大学语文报刊社 版权所有