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《苏州园林》教学设计

作者: 丰非非 ; 向浩

关键词: 教学设计 《苏州园林》 设计教案 持续价值 课程设计 设计理念 设计流程 学习计划

摘要:

设计一 【设计理念】本教案源自UbD(UnderstandingbyDesign)“重理解的课程设计”的理念,以“确认目标”,然后设计“评估”,最后规划“学习计划”的逆向设计流程来设计教案。教案的设计注重学生在学习过程中对大概念的探索与渐进掌握,而非只是分散式的知识或内容。持久性理解(EnduringUnderstanding)是教学的核心,是学生最终必须理解的、具有超越课堂的持续价值的知识与概念,并能迁移到不同的情境当中;核心问题(EssentialQuestions)反映学习领域中具思辨价值的重要议题,答案是开放性的,激发学生持续思考和探索。

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